D’entre més de 170 projectes procedents de 40 països, la UNESCO ha seleccionat mSchools com un programa público-privat de referència mundial en la transformació digital, la inclusió i l’aprenentatge mòbil.

“Que des d’UNESCO s’hagin fixat en nosaltres, tenint tantes experiències entre les quals triar, demostra que som un programa sòlid i de referència”, explica Albert Forn, director de mSchools. I és que des del seu naixement, fa més de 5 anys, la missió de la iniciativa ha estat fomentar el canvi educacional, adaptant sempre l’aprenentatge a les noves tecnologies. “Els docents podem aprofitar programes com mSchools per ajudar a afrontar les necessitats educatives dels estudiants i als canvis educatius que exigeix la societat”, continua explicant Forn.

Segons Valtencir Mendes, Project Officer d’UNESCO, l’informe “mostra que un ús responsable de les tecnologies mòbils a l’aula combinat amb una àmplia sèrie d’activitats pot ajudar a popularitzar pedagogies innovadores i a augmentar l’interès de l’alumnat”.

La metodologia utilitzada des de mSchools, i que la UNESCO ha recalcat al seu informe, ha estat sempre la d’inspirar a docents amb noves metodologies d’aprenentatge, oferint formació i un ampli ventall de recursos, materials didàctics, experiències educatives per l’aula i accés a experts del sector tecnològic per així millorar els resultats acadèmics dels alumnes i la seva ocupabilitat.

L’informe parteix d’una anàlisi del context actual educatiu català, en el qual la inclusió de dispositius mòbils a l’escola avança de forma lenta però constant. Recolzant-se en les xifres de què un 69,4% dels nens i joves d’entre 10 i 15 anys utilitzen diàriament el mòbil, l’informe descriu com “oportunitat perduda” a aquelles escoles que prohibeixen el seu ús a les aules. En aquest aspecte, Albert Forn fa un incís: “Amb la incorporació dels dispositius mòbils a les noves tecnologies, com el treball per projectes, la co-creació, el design thinking o l’emprenedoria, els alumnes se senten protagonistes de la seva educació i participen de forma molt més activa a l’aula”.

Exposant totes les iniciatives i metodologies que ofereix mSchools a docents i escoles, l’informe creat per UNESCO valora positivament els esforços de mSchools per intentar potenciar les carreres cientificotècniques entre els alumnes i també per ajudar a disminuir la diferència de gènere actual en aquest sector, on és més freqüent la presència d’homes que de dones.

Una de les conclusions d’UNESCO sobre l’èxit de mSchools el demostren les xifres: durant l’any 2017-2018, aproximadament 52.266 alumnes i 3.363 professors de 2.407 escoles van participar en el programa, amb una ràtio de satisfacció molt alt per part dels docents involucrats.

Finalment, i després d’analitzar tot el recorregut que ha fet mSchools durant 5 anys, aquesta publicació planteja els futurs reptes i camins a seguir del programa i del sector educatiu: la possibilitat d’implementar una tipologia de programa més enllà de Catalunya, com fomentar que les diferents iniciatives que proposa mSchools puguin ser curriculars i com preparar als alumnes de totes les edats per ser ciutadans digitals del futur, on la tecnologia serà un punt crític per l’èxit laboral. A més, el director de mSchools ens explica que els seus objectius van més enllà: “encara que l’espai natural del nostre projecte són, inicialment, els docents que treballen a l’àmbit tecnològic o els científics, els beneficis són potencialment majors per aquells docents que no acostumen a incorporar la tecnologia a la seva pedagogia. El nostre repte és arribar a aquests docents, que són la majoria, i ajudar-los a enriquir la seva docència”.

 

Pots llegir l’informe complet aquí.