De entre más de 170 proyectos procedentes de 40 países, la UNESCO ha seleccionado mSchools como un programa público-privado de referencia mundial en la transformación digital, la inclusión y el aprendizaje móvil.

“Que desde UNESCO se hayan fijado en nosotros, teniendo tantas experiencias entre las que escoger, demuestra que somos un programa sólido y de referencia”, explica Albert Forn, director de mSchools. Y es que desde su nacimiento, hace más de 5 años, la misión de la iniciativa ha sido fomentar el cambio educacional, adaptando siempre el aprendizaje a las nuevas tecnologías. Los docentes pueden aprovechar programas como mSchools para ayudar a hacer frente a las necesidades educativas de los estudiantes y a los cambios educativos que demanda la sociedadcontinúa explicando Forn.

Según Valtencir Mendes, Project Officer de UNESCO, el informe “muestra que un uso responsable de las tecnologías móviles en el aula combinado con una amplia serie de actividades puede ayudar a popularizar pedagogías innovadoras y a aumentar el interés del alumnado”.

La metodología que se ha utilizado desde mSchools, y en la que UNESCO ha hecho hincapié en su informe, ha sido siempre la de inspirar a docentes con nuevas metodologías de aprendizaje, ofreciéndoles formación y un gran abanico de recursos, materiales didácticos, experiencias educativas para el aula y acceso a expertos del sector tecnológico para así mejorar los resultados académicos de los alumnos y su empleabilidad.

El informe parte de un análisis del contexto educativo catalán, en el que la inclusión de dispositivos móviles en las escuelas avanza lenta pero constante. Respaldándose en las cifras de que un 69,4% de los niños y chicos de entre 10 y 15 años utilizan diariamente el móvil, el informe describe como “oportunidad perdida” a aquellas escuelas que prohíben su uso en las aulas. En este aspecto, Albert Forn hace un inciso: “Con la incorporación de los dispositivos móviles a las nuevas metodologías, como el trabajo por proyectos, la co-creación, el design thinking o el emprendimiento, los alumnos se sienten protagonistas de su educación y participan de forma mucho más activa en el aula”.

Exponiendo todas las iniciativas y metodologías que ofrece mSchools a docentes y escuelas, el informe creado por UNESCO valora positivamente los esfuerzos de mSchools para intentar potenciar las carreras cientificotécnicas entre los alumnos y también para ayudar a disminuir la diferencia de género actual en este sector, donde es más frecuente la presencia de hombres que de mujeres.

Una de las conclusiones de UNESCO acerca del éxito de mSchools se respalda en las cifras: durante el año 2017-2018, aproximadamente 52.266 alumnos y 3.363 profesores de 2.407 de escuelas participaron en el programa, con un ratio muy alto de satisfacción por parte de los docentes involucrados.

Finalmente, y después de analizar todo el recorrido que ha hecho mSchools durante 5 años, esta publicación plantea los futuros retos y caminos a seguir del programa y del sector educativo: la posibilidad de implementar una tipología de programa similar más allá de Cataluña, cómo fomentar que las diferentes iniciativas que propone mSchools puedan ser curriculares y cómo preparar a los alumnos de todas las edades para ser ciudadanos digitales del futuro, donde la tecnología será un punto crítico para el éxito laboral. Además, el director de mSchools nos cuenta que sus objetivos van más allá: “aunque el espacio natural de nuestro proyecto son, inicialmente, los docentes que trabajan en ámbitos tecnológicos o científicos, los beneficios son potencialmente mayores para aquellos docentes que no acostumbran a incorporar tecnología en su pedagogía. Nuestro reto es llegar a estos docentes, que son la mayoría, y ayudarles a enriquecer su docencia”.

 

Puedes leer el informe completo aquí.